三、对创新能力培养现状的思考
在“面向二十一世纪教育振兴行动纲要”中，提出了高等教育要培养具有“人文精神、科学素养和创新意识”的新型人才的培养思路。这对新的工业设计教育思想的形成具有很大的启发性，对于我们超越关于“艺术类”和“理工类”的争论，认清“人文精神”与“科学素养”对能力构成的重要性与不可偏废性，寻找工业设计人才成长的规律并构建相应的人才培养模式，都具有实际的意义。
观察国内的工业设计教学现状，我们可以发现在创新教育中，关于人文精神与科学素养的培育方面还存在有失衡的现象。其成因除了重视程度上的差异外，还有实施难度上的差异。 
